师资队伍
位置: 首页 > 师资队伍 > 骨干教师 > 正文

师资条件建设

日期:2017年09月29日 16:01     共阅:

师资条件建设

1.通道明确,阶梯发展

1)建立完善的教学工作量与评聘指标体系,形成教师阶梯式发展通道(如图5-3-3-1所示)。

 

5-3-3-1 教师阶梯式发展标准示意图

2)制定《教师职业道德规范与评估制度》,以“学为人师、行为世范”为准则,提高教师思想政治素质和职业道德水平。建立师德评价体系,形成以师德建设为目标的导向机制。

2.团队核心,校企共育

1)重点培养校内专业群带头人,全面达到“省级教学名师”要求。实施专业群带头人企业挂职制度,每5年到烟建集团有限公司任兼职总工1年,参与企业的发展规划和重大决策。每年赴国(境)外知名高校访学研修。

2)引进2名研究员级别的行业高级人才,主持企业专家工作室。校企共同制定人才培养方案,把握专业群建设与教学改革方向,提升专业群建设水平。

3.骨干教师,重在培养

根据专业群教师结构特点,通过“青年教师提升计划”,重点培养10-15名专业骨干教师。通过派出青年骨干教师赴国(境)内外知名高校访学研修、参加省级以上教师培训、参加专业知识高级研修班等培训。每年评选校级优秀教学名师1名,技能名师1名;每年获得省级以上教师教学比赛奖项1项;建成校级优秀教学团队3个。

4.紧缺人才,重点引进

推进“高层次人才引进计划”,每年引进1名学术水平高、创新能力强、战略性思维高和具有国际视野的高级职称专家;引进2名从事装配化施工管理与装配式构件加工的项目负责人作为兼职教师;每年引进中级职称以上或硕士学位专业教师6名,博士1名,保证师生比不大于17:1。

5.双师素质,实践提升

着重提升教师实践创新能力,积极探索高层次“双师型”教师培养标准,有计划、有步骤、分层次地进行培养和锻炼。保证专业教师每五年在企业实践时间累计不少于6个月。到2020年,具备“双师”素质的专业教师比例达到100%,具取得国家二级及以上执业资格证书专业教师在双师型教师中超过90%。

6.兼职教师,动态管理

1)从烟建集团有限公司等一线企业中挑选30名从事装配化施工的技术人员、专业技工和高级管理人员,加入专业群兼职教师资源库,兼职教师总人数达到50人。

2)支持兼职教师提高教学能力,使企业高技能人才成为能教能干的“现代鲁班工匠”。每年选派优秀兼职教师参加省级以上的教师培训。

3)安排优秀企业兼职教师牵头教学研究项目,给予经费支持;完善兼职教师教学水平认定和考核制度,每年评选优秀兼职教师3人,动态管理兼职教师资源库。

上一篇:市政工程技术教研室